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开学第一周“小豆包”不上文化课

2019-08-07 19:04

29日,市教育局出台了《鞍山市小学新一年级第一周不实施文化课教学的实施意见》。新一年小学第一周以认知性、通识性、辨析性、互动性、感知性、成长性、游戏性、展示性等课程为主,兼顾综合实践活动,倡导课程整合教学,协同教学。

据了解,认知性课程包括认识学校、教学楼、班级、厕所、老师、同学等。通识性课程包括熟悉学校环境、小学生活、学习科目、规则意识、任务意识、安全教育、习惯培养等。辨析性课程包括区分好与坏、美与丑、善与恶等。互动性课程包括同学间交流、同学和老师间交流、人际交往、游戏等。感知性课程包括亲身体验、生活体验、综合实践活动等。成长性课程包括自我认知、独立生活、自我管理等。展示性课程包括社团活动、才艺展示等。

相关人士表示,充分考虑一年级儿童心理特点和接受能力,可适当借鉴幼儿园教育方式,倡导游戏中学、做中学,活动中学,采用自主、合作、探究的方式,采取形式多样、生动有趣的形式,重视学生个性体验、过程体验、生活经验和直接感知。

记者了解到,课程变化了,教室也一改“一本正经”的样子。市教育局鼓励学校创设充满童趣化的班级环境。可适当将学具、智力玩具、学生作品、课外读物等放置在教室里。根据教学需要灵活摆放课桌椅。有条件的学校,可配备符合一年级学生生理特征的硬件设施,如可调节高度的桌椅、高度适合的图书架等。合理搭配一年级各科教师,选择有低年级班级管理经验的教师担任班主任。

市教育局将把新一年级第一周不实施文化课教学纳入教育督导管理范畴和义务教育管理标准评估细则,对未按相关规定进行第一周不实施文化课教学的,要坚决纠正,并视具体情节追究校长和有关教师的责任,纳入规范办学诚信记录。

市教育局相关人士表示,小学新一年级第一周不实施文化课教学是从尊重儿童身心发展规律角度出发的,可以增强儿童小学入学适应性,形成幼小衔接平稳过渡。

千山晚报全媒体记者 沈璐佳